第11章 给校长站岗（第2页）

    行为。
    面对绝大多数同学对我的瞧不起，面对自己“学困生”
    的现状，我当时心里感到非常的困惑与无助。
    对于谢校长对我“长期”
    的教育，虽然让我常常感到很“烦”
    ，我也很“讨厌”
    谢校长。
    但当长大之后，回顾初中学习时与谢校长的多次“交流”
    合作，我内心其实是非常感谢谢校长的，他对我频繁的批评教育，其实是他一直在挽救我，不想放弃我。
    我觉得他为我付出了很多的心血。
    虽然在大多数老师和同学们的心中，我是一个“学渣”
    学生，但是却没有一个老师或学生认为我的“智力”
    有什么问题，很多同学反而还认为我挺聪明的。
    我也知道我成绩太差原因之一是我基础太差，原因之二是我的心思几乎没用在学习方面。
    更重要的一点是我“聪明反被聪明误”
    ，我认为即使我再努力，即使变成全校第一名，也不一定能考上中师中专，或重点高中，既然我考不上中师中专，又何必耗费大量心血去做“无用功”
    呢？
    那时的初中毕业生，成绩就两种，一是“考得起”
    中师中专或重点高中的成绩，二是“考不起”
    中师中专或重点高中的成绩，对于考不起中师中专或重点高中的学生，0分学生与考不起的最高分同学其实都是一样的命运，拿个毕业证后，回家去修地球，修地球是不分等级的。
    令任何人都没有想到的是，我进入初三之后，因为对初三的几个“新”
    老师非常感兴趣，又因学法先进，我的成绩居然以“火箭”
    般的速度不断提高，在初三毕业考试之中，我居然考取了全校第三名的好成绩，令所有师生都很震惊，难以相信我的成绩提升这么大。
    相信你也难以置信吧！
    后续我将把我在初三阶段的学习过程，一一告知大家，解答大家心中的疑问。